1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 课程建设的背景和概况 课程建设的基本思路 课程建设的主要措施 课程建设的特点 课程教学大纲规划及教材选择 课程实践教学实施 教学改革实施重点 努力方向
在制定《网络工程设计与施工》教学大纲时，我们本着基本知识、基本 技术和基本技能培养的要求，将知识点和实训能力的训练模块化、目标任务化， 项目工程化，每部分提出必须掌握的知识点和能力点。 充实现有教学内容，使《网络工程设计与施工》课的教学内容和教学体系 更加优化、规范化，教学内容要保持先进，要及时反映本学科领域的最新科技 成果。 不断改革教学内容和体系，注意随时更新知识内容，扩大学生就业适应面， 使学生掌握常用网络技术的具体应用，培养技能型、应用型的合格人才。 广泛吸收先进的教学理念、经验，积极整合优秀教改成果，体现新时期社 会、政治、经济、科技的发展对人才培养提出的新要求。因此，在教学内容上 要适当补充本学科领域的最新科技成果，使学生及时了解学科最新动态。
开设专业: 计算机应用技术、计算机网络技术、网络安全 技术、通信技术、计算机通信等专业 开设课时数：共112学时，其中：理论教学56学时（含20学 时课程实践）、真实场景的课程实训两周（56学时） 课程目标：使学生掌握各种类网络工程设计与施工的设计、 网络工程设计与施工方案撰写、结构化综合布线技术、项 目管理和积累工程经验。再加上交换机和路由器配置的学 习，毕业后能够很快胜任网络工程设计与施工师、网络管 理员等职业岗位。
在《网络工程设计与施工》课程实践教学过程中，运用“目标任务驱动 法”、“案例式”教学方法以及“项目教学法”。力争使每节课的任务明确， “以例代理”，在教学安排过程中，每个知识点后面均安排有相应实训，保证 理论与实践的比例为4：6。 多元化教学形式：
综合课程设计、综合实训、毕业设计、大学生网络技能竞赛培训等多种教 学形式，
本课程组现有教师8人，包括企业资深工程师，教师 全都具有丰富的教学经验和企事业单位大型网络工程设 计与施工实践经验，具有较强的教学与科研能力，都是 “双师型”的骨干教师，具有良好师德，具有很强的敬 业精神和团队协作精神。经过教研室和课程组老师们的 共同努力，《网络工程设计与施工》这门课的总体教学 效果得到了学院、同行和学生的较高评价和认可。2005 年6月课程被学院确定为院级精品课程建设项目，2007 年评为院级精品课程。课程研究论文于06年发表在04版 北大核心期刊。
学生在实训过程中学到了实际网络工程设计与施工 中的施工技术，学生从施工、管理、测试和验收等网络 综合布线工程各环节得到了真刀真枪的锻炼，学到了项 目管理的经验。 在工程期间，通过把来自课程不同章节的内容串联 到一起对照实际项目进行详细讲解分析。 在工程期间，经过动员和组织，同学们分工负责， 承担不同任务，通过团结协作，按期顺利完成任务。
2、合理调整教学计划 1）开设时间、学时数、实训学时、实习安排等。 2）讲、练、实训相结合，教学内容、教学方法、教学手段创新相结合。 3）讲授和自学相辅相成，多媒体教学与常规教学相结合，项目规划和 现场线、建立《网络工程设计与施工》课程实训平台：
1）充实、完善专业实训室、网络实训室，加大校内外实习基地的开发 和建设，确保实践实训环节能够落到实处、取得效果；
1、教学中充分发挥学生的主体地位，相信学生，尊重 学生，让学生从学会入手。 2、通过网络平台提供老师、学生间的互动教学模式， 讲练结合，对有代表性的实训操作项目，通过反复讲解 和练习，使学生可以牢固掌握。 3、改善实训过程中的项目组织管理，让每个学生在工 程项目中担当一个角色，充分发挥每个同学的积极性和 创造性，培养团队协作意识。 4、改革考核模式，培养学生的综合应用能力。重点对 学生知识应用能力及操作技能水平进行检验。
1、以高职教育为根本，按职业技术教育的规律、理念、 目标、方法、程序、要求进行课程的建设，课程建设体 现针对性、先进性和实用性的特点。 2、突出技能和理论的应用形态，处理好知识、能力与 素质的关系，科学把握“够用为度”的标准。 3、整合教学内容和教学资源，确保内容的层次性、逻 辑性、递进性和连通性，充分利用实验室、项目实训现 场等资源，确保技能训练的连续、延伸、拓展、加深。 4、课程资源充分利用国内外著名生产企业的网站资源，开云体育 开云平台 既节省了篇幅，又给学习者提供了更广阔的资料来源。
《网络工程设计与施工》课程理论教学内容主要包括： 1、简要介绍基本的网络互连概念和技能； 2、然后分别从中小型企业网络工程设计与施工、大型企业网络工程设 计与施工、高校校园网网络工程设计与施工、政府网网络工程设计与 施工多个完整的解决方案出发，分别介绍针对以上多种网络工程设计 与施工所需要的不同的网络需求分析与工程方案设计、综合布线系统 设计，网络工程设计与施工实施与测试，以及网络工程设计与施工项 目管理与验收等网络工程设计与施工模块。 《网络工程设计与施工》课程实训教学内容主要包括：
将网络新技术和应用型技术传授给学生。向学生提供多种形式的自主释疑 渠道；
不定期邀请专家举办反映网络工程设计与施工应用新技术讲座；采取多种 激励方式，发掘学生学习的主观能动性和创造性。 建设功能化实验平台：如面向网络专业设立的专业机房和较先进的Cisco网 络实训室、综合布线实训室。
1、根据培养方案确定的学生专业岗位群应具备的能力要求，确定《网 络工程设计与施工》课程教学内容。
1）在取材上力求做到先进、新颖、实用，理论联系实际，反映信息时 代对学生知识结构和能力的要求；
2）在知识层面上从通信基础到网络基础至网络工程设计与施工技术， 逐渐提升； 3）在知识结构上由点及面到系统，注重加强系统集成观念的培养和系 统集成设计方法的训练，增强网络规划设计和综合性实践的比重； 4）在实训指导思想上转变设计思想和设计方法，采用虚拟仿真实验和 实际具体操作相结合，强化网络技能训练和加强工程应用意识培养， 介绍网络分层的系统设计方法，并以合适的方式反映信息和计算机网 络领域的新技术。
在《网络工程设计与施工》课程的建设过程中，按照技 能型、应用性人才的培养目标和基本要求，制定了切实可 行的教学大纲，充分体现了基本知识、基本技术和基本技 能的高职人才培养特色； 教学过程推行“目标任务驱动法” 、“案例式”和 “项目教学”法教学，使教学过程的针对性更强，教学效 果明显优于传统教学； 加强师资培训，打造一支“双师型”教师队伍； 依托计算机及通信专业专业实训室、学院校园网管理中 心和校内外实训基地开发建设，提供良好的实训环境，保 证动手能力的培养； 推行“教学外置”，完成了“徐州工业职业技术学院 新校区二期计算机网络及弱电综合布线工程”等项目建设， 取得了很好的社会效益，使参与学生得到了很大的锻炼； 考核过程注重“过程考核”，加大实训所占比例，使实训 效果更加明显。
通过校园网及校园网络中心、校外实训基地和实际 网络工程设计与施工现场教学，提供学生对网络系统集 成实践能力锻炼的机会。例如，《网络工程设计与施工》 课程实训教学工作过去都是在实训室完成的，在院系领 导的支持下，在2005年6月开始，实训教学采用教师带 领网络专业的学生走出校门，到真实的网络工程设计与 施工现场，对《网络工程设计与施工》课程实行实训和 实际工程相结合。完成了校园信息化建设中的“徐州工 业职业技术学院新校区二期计算机及通信网络综合布线 系统工程”；“江苏恒盛化肥有限公司网络工程设计与 施工建设”；承接多家计算机网络公司网络设计与施工 项目。这些工程都是由项目负责人牵头，项目组老师共
2）通过横向联合，承接工程项目，为学生创造线、企业工程师始终参与教学和实训项目的全过程：包括教学大纲制定、 教学方法和模式改革、能力培养目标制定、工程项目实施、成绩考核。
2、学生在实训项目中担当不同角色、培养了学生的责任意识和团队精神， 积累了工程经验，提高了适应岗位的能力。 3、教师参加教学改革和项目实施、建立了工程化思想，开云体育 开云平台积累了教学案例 和素材。 4、课程网站建设思路先进，模块、案例、项目相结合。 5、所有设备和标准均与著名厂商网站相链接，保障了实时性和准确性， 同时培养了学习者的自主学习能力。 6、加强了网上学习的互动性。 7、课程中实习、实训和设计以及项目实施的比重提高。实训教学占总教 学学时占到总学时的60%以上。
网络通信线的连接方法、网线、信息模块制作与测试、网卡的配 置及星型以太网的连接、结构化综合布线技能实训、布线与测线技术 （Fluke）实训、对等网、客户／服务器网络安装与配置、无线局域网 的组建与配置、考察校园网、网络实训中心环境及设备、实际网络工
教材是教学的依据，它是教学内容的主要载体，是大纲的具体化， 职业技术教育的教材应该具有应用性特征的、开放的、动态的、能随 时吐故纳新的教学信息库。特别对于网络这个“易变”的技术，教材 更应建设成为流动的、新鲜的、适时更新的“活页夹”。 在自编的《网络工程设计与施工》课程教材（已由东南大学出版 社出版）中，我们一般遵循以下原则： (1)教材符合或接近教学大纲，符合学生的接受能力层次。 (2)具有一定的权威性，适合做高职教学的高职高专规划或通用教材。 (3)教材有相关配套的课程设计、实习、实验指导书。 (4)教材内容要具体、生动、图文并茂。
在改革考试方法上我们重点准备进行以下改进工作： 1、初步建立考核试题库，增强考核的灵活性和随机性； 2、是突出能力考核，加大实训环节的考核比例； 3、考核的内容主要包括：平时成绩及理论考核20%、实 验及实训考核30%、项目综合考核50%等三个方面。开云体育 开云平台
通过《网络工程设计与施工》精品课程建设实践， 我们体会到高职课程建设的艰巨性和复杂性，无论怎样 必须“以职业和技能为纲”，今后还必须研究具高职教 育、教学理论、职业方法，以对学生负责任的态度，认 真研究从事高等职业教育教学工作所必须的方法和技能， 努力把学生培养成为职业岗位群所需要的具有较强的自 我发展和创新能力的高级技术应用性人才。我们在以后 的时间里将不断学习、不断研究、不断探索，继续推动 精品课程建设的发展。开云APP 开云官网入口开云APP 开云官网入口开云APP 开云官网入口
